Niños sordos expuestos al lenguaje de señas desde el nacimiento coinciden con sus pares oyentes en matemáticas tempranas

Resumen del corpus

Un estudio liderado por Marie Coppola sugiere que los niños sordos pueden desarrollar una comprensión comparable a la de los niños oyentes en matemáticas tempranas cuando tienen acceso al lenguaje desde el nacimiento. La investigación, que examinó niños sordos y oyentes, indica que la comunicación temprana, ya sea a través de lenguaje de señas o hablado, influye en cómo los niños entienden los números. Los hallazgos desafían la creencia de que el lenguaje hablado es esencial para el aprendizaje matemático, enfatizando la importancia de un lenguaje accesible temprano para construir bases sólidas en el aprendizaje.